教育部"扶光计划"中小学人工智能素养提升项目在广西启动：全国首个省份落地，20个项目县60所学校率先试点

据南宁日报报道，教育部"扶光计划"中小学人工智能素养提升项目10月28日在广西南宁正式启动，广西成为全国首个启动实施该计划的省份。项目面向地方教育管理者、教研人员、中小学校长和一线教师开展分层分类研修，着力培育一批能"带得动、教得好"的人工智能素养教育"种子"师资，覆盖广西14个设区市20个项目县60所学校，并重点向平陆运河沿线倾斜，构建"自治区—市—县—校"四级联动格局。在教育数字化战略行动持续深化的背景下，这一项目把人工智能素养培育从"硬件配齐、平台建好"推进到"师资落地、人人会用"的深水区，对各地推进"人工智能+教育"落地具有示范意义。

一、项目定位：从"补设备"到"补师资"，打通AI进课堂的最后一公里

近年来，不少地区已陆续建成智慧教育平台、配置人工智能实验室，但"设备有了、平台通了、课上不起来"仍是普遍痛点。教育部"扶光计划"正是直指这一短板，把人工智能素养提升的重心放在"人"身上。项目按照"集中研修+校本实践+区域教研+直播成果展示+国家平台全员学习"的全链条培养思路，通过分批分层研修，帮助地方教育者和一线教师掌握人工智能基本知识、教学应用与安全伦理素养，再依托校本实践与区域教研让所学转化为日常课堂的可用技能。对基层学校而言，一支能教AI、会在学科中嵌入AI应用的教师队伍，远比几台设备更能驱动教育质量的长效提升。

二、四级联动与区域倾斜：探索可复制、可推广的"广西方案"

作为全国首个启动省份，广西的落地路径具有较强可复制性。项目覆盖全区14个设区市、20个项目县和60所学校，重点向平陆运河沿线地区倾斜，体现教育资源配置向基层和薄弱地区下沉的政策取向。在组织机制上，项目构建"自治区—市—县—校"四级联动，自治区级统筹顶层设计与资源导入，市级负责区域统筹与协同教研，县级组织校本落地，学校落实常态应用，形成层层传导、责任闭环。这一机制使优质AI教育资源能够跨越城乡与区域差距，直接触达最需要帮扶的县域与乡镇学校，为后续在其他省份复制推广提供了样本。

三、多元协同与学用结合：从"会用工具"走向"善用、巧用"

项目的另一个亮点是产学研多元协同。公开信息显示，北京大学、南宁师范大学以及腾讯集团等高校和企业参与支持，将学术研究力量、师范院校师资培养能力与头部科技企业的技术产品资源相结合，为项目提供课程体系、平台工具与师资培训的整体支撑。这种"政府搭台、高校研究、企业赋能、学校落地"的模式，避免了AI教育项目常见的"重采购、轻应用"局面。下一步，广西将持续依托国家智慧教育平台和本地化资源，推动入选学校从"试点示范"走向"常态应用"，让人工智能不只是试点校的"盆景"，而真正成为提升教育质量、促进教育公平的普惠型基础设施，为全国提供可借鉴的落地经验。

1. "扶光计划"是一项什么项目？

是教育部推出的中小学人工智能素养提升项目，面向地方教育管理者、教研人员、校长和一线教师开展分层分类研修，培育AI素养教育骨干师资，属于教育数字化战略行动在教师素养领域的落地载体。

2. 广西在其中是什么角色？

广西是全国首个启动实施"扶光计划"的省份，围绕14个设区市20个项目县60所学校开展试点，并重点向平陆运河沿线倾斜。

3. 项目采取什么培养链条？

采取"集中研修+校本实践+区域教研+直播成果展示+国家平台全员学习"相结合的全链条培养方式，兼顾理论学习与课堂落地。

4. 项目覆盖哪些对象和范围？

覆盖广西14个设区市、20个项目县、60所学校，重点向平陆运河沿线地区倾斜，并通过"自治区—市—县—校"四级联动保障落地。

5. 哪些机构参与支持该项目？

主要包括北京大学、南宁师范大学及腾讯集团等高校和企业，提供课程体系、师资培训与平台工具等支持。

6. 项目对中小学教师意味着什么？

意味着教师需掌握人工智能基本知识、教学应用能力与安全伦理素养，并能在学科教学中合理嵌入AI工具，实现"会用、善用、巧用"。

7. 该项目与《"人工智能+教育"行动计划》有何关联？

二者同属国家教育数字化战略和"人工智能+教育"推进大局，"扶光计划"侧重师资素养这一落地环节，行动计划则从全学段体系、智能学伴等维度提供整体框架，二者相互配套。

信源：南宁日报2026年10月底报道（经金台资讯转载）关于教育部"扶光计划"中小学人工智能素养提升项目在广西南宁启动的相关消息；信息整理时间为2026年11月1日。