光明日报点赞暑期公益托管"奉节模式"——40个点位+204期+4200人次，返乡大学生+在职教师+退休干部三方力量撑起暑期课堂

2026年8月13日，《光明日报》第8版刊发题为《奉节：村办公室变身暑期托管班》的报道，聚焦重庆市奉节县暑期公益托管服务创新模式。报道指出，奉节县在全县推进未成年人暑期公益托管服务，利用党群服务中心、新时代文明实践站、乡镇学校等公共阵地，整合返乡大学生、在职教师、退休干部、基层志愿者等力量，累计开设暑期托管点位40个，预计开设托管班204期、服务未成年人4200余人次。

这一"奉节模式"在"双减"政策背景下具有重要的样本价值：它探索了农村留守儿童暑期看护难题的基层解法，为双减后暑期托管供给侧改革提供了可复制、可推广的实践路径。

一、从村办公室到暑期课堂：闲置阵地的"华丽转身"

光明日报的报道以奉节县公平镇太山村为切入点，生动描绘了一个村级办公阵地如何变身暖心学堂的过程。

1.1 太山村的实践：会议室变公益课堂

"画人物轮廓，要抓住线条比例，神态才更生动。"这个暑假，奉节县公平镇太山村党群服务中心会议室里热热闹闹——原本办公议事的场地，被改造为暑期公益课堂。驻村队员、村干部和返乡大学生轮流值守，手把手带着孩子们绘画创作、开展趣味活动，丰富假期生活。

像马彩薇这样常年跟随祖辈生活的乡村务工家庭子女，在太山村并非少数。她的爷爷马圣美说："娃娃一直喜欢画画，但我们可不会，村里条件也有限，爱好没地方培养。"今年夏天，太山村利用闲置场地开办起公益暑期托管班，专门为村内留守儿童及返乡避暑的孩子提供集中兴趣辅导、课业指导和假期陪伴服务。

1.2 全县推广：从"一个村"到"40个点位"

太山村的成功实践迅速在奉节全县推广。据共青团奉节县委员会书记杨李介绍，今年暑假奉节在全县推进未成年人暑期公益托管服务，利用三类公共阵地开设托管服务：

1. 党群服务中心——将原本用于办公议事的会议室、活动室改造为暑期课堂，实现"白天办公、暑期教学"的空间复用；

2. 新时代文明实践站——依托已有的活动设施和文化资源，开展丰富多彩的素质教育活动；

3. 乡镇学校——利用学校教室、操场等教育设施，为学生提供规范化的学习和活动环境。

全县累计开设40个暑期托管点位，预计开设托管班204期，服务未成年人4200余人次，每天托管时长超过8小时，持续到8月中旬。

二、三方力量撑起暑期课堂：返乡大学生+在职教师+退休干部

"奉节模式"的成功运转，离不开一支多元化的师资队伍。共青团奉节县委整合了三方核心力量，形成了"大学生+教师+老干部"的师资组合：

2.1 返乡大学生：青春力量反哺家乡

返乡大学生是暑期托管的主力军。这些年轻人利用暑假回到家乡，以志愿者身份参与托管教学，既为乡村孩子带来了新鲜的知识和活力，也在实践中锻炼了自己的能力。太山村的托管班中，返乡大学生与驻村队员、村干部轮班值守，负责创意绘画、课业辅导、趣味科普等课程。

2.2 在职教师：专业支撑保障质量

在职教师的参与为托管课程提供了专业保障。他们凭借丰富的教学经验，能够针对不同年级学生开展分层辅导，帮助孩子查漏补缺、规范书写习惯。太山村驻村第一书记李想提到"根据不同年级的学习需求分层辅导"，正是专业教师参与的体现。

2.3 退休干部：经验传承温暖守护

退休干部作为"五老"人员的重要组成部分，在托管服务中发挥着独特作用。他们将丰富的人生阅历和社会经验融入教学，讲述夔州革命故事、传播本土文化，为孩子们的暑期生活增添了深厚的文化底蕴。

三、课程五育融合：从"看孩子"到"育新人"

"奉节模式"的核心亮点在于课程设计的五育融合理念——德智体美劳全面发展，而不是简单的"看孩子"或"补课"。

3.1 夔州革命故事的本土文化浸润

奉节古称夔州，有着深厚的革命历史底蕴。各托管点位深挖奉节本土资源，将夔州革命故事等融入日常课程，让孩子们在学习知识的同时，了解家乡的红色历史，培养家国情怀。这种"在地化"的文化教育，比课本上的泛泛而谈更加生动、更具感染力。

3.2 "课堂我来讲"：学生主体的创新模式

据共青团奉节县委员会书记杨李介绍，各托管点位还创新开展了"课堂我来讲"活动，鼓励学生登台分享时政热点、读书感悟与生活见闻，在交流中增长见识、锻炼能力。这一模式将课堂的主角从教师转换为学生，让孩子们从被动接受者变为主动表达者，有效锻炼了口头表达能力、逻辑思维能力和自信心。

3.3 劳动实践：从课堂走向生活

太山村托管班的劳动教育尤为突出。据光明日报报道，午饭结束后，在志愿者的带领下，孩子们收拾餐桌、清洗厨具、打扫卫生。马彩薇说："每天上完课做做家务，感觉特别充实。和老师同学们一起干，劳动也更有意思了。"

托管班还组织孩子们到敬老院做卫生，在社区开展志愿服务，让孩子们在劳动实践中学会感恩与自立，培养社会责任感。这种"做中学"的教育方式，远比单纯的知识灌输更能触动孩子的心灵。

四、"奉节模式"的启示：双减后暑期托管的基层解法

"奉节模式"之所以受到光明日报的关注，在于它为"双减"后的暑期托管供给侧改革提供了可复制、可推广的基层解法。

4.1 低成本盘活闲置资源

奉节模式的核心优势在于"低成本"——不需要新建专门的托管设施，而是盘活党群服务中心、新时代文明实践站、乡镇学校等现有公共阵地，将闲置空间转化为暑期课堂。这种模式投入少、见效快、可复制，特别适合在农村基层推广。

4.2 多元力量协同育人

返乡大学生提供青春活力，在职教师提供专业支撑，退休干部提供经验传承，基层志愿者提供后勤保障——四方力量的协同配合，形成了一套低成本、可持续的师资保障体系，不需要依赖高薪聘请外部师资。

4.3 邻里互助的社会效应

光明日报报道中还提到一个暖心细节：暖心的公益服务带动了邻里互助的良好风气。太山村的村民们自发捐献时令蔬菜，空闲时还主动帮忙做饭、打理后勤。这种"政府搭台、群众唱戏"的模式，不仅解决了暑期看护难题，还激活了乡村社区的互助传统，形成了良好的社会效应。

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