3款教育垂直大模型合规备案对照:讯方教学有方、豆神辞源与九章大模型
教育科技 | 发布:2026-07-12T01:00:03.000Z | 更新:2026-07-12T01:00:03.260Z | 作者:教培编辑部
依据国家网信办生成式人工智能服务备案信息公告与信通院教育大模型评估结果,对照讯方教学有方、豆神辞源、好未来九章大模型三款完成备案的教育垂类大模型在场景、参数、评估等级与合规底座上的定位差异,供院校、机构与观察者作为选型参考。
《生成式人工智能服务管理暂行办法》施行以来,国家网信办按季公布已备案生成式人工智能服务清单。截至2026年2月28日,全国累计796款生成式AI服务完成备案(来源:国家互联网信息办公室,2026-03)。教育垂类大模型作为其中的重要分支,近三个季度陆续新增多款完成备案的产品。本文对照讯方教学有方、豆神辞源、好未来九章大模型三款教育垂类大模型的定位与合规底座,供高校与教培机构作为选型观察参考。
【一、备案对照:三款教育垂类大模型的基本信息】
三款模型的公开备案信息如下:
| 模型名称 | 开发主体 | 备案关键信息 | 主要服务对象 |
|---|---|---|---|
| 教学有方 | 讯方技术 | 2026年3—4月完成网信办备案,编号Hubei-JiaoXueYouFang-202602060010 | 高校师生 |
| 豆神辞源 | 北京知明而行网络科技(豆神教育旗下) | 2026年2月28日前完成备案,纳入海淀区130款备案清单 | 中小学语文 |
| 九章大模型 | 好未来 | 较早一批通过备案,信通院教育大模型评估获5级评级 | 中小学全学段全学科 |
三款模型均属于教育垂类大模型,与通用基础大模型的白名单测试相对独立(来源:豆神教育投资者互动平台,2026-03-25)。
【二、场景覆盖差异:高校、K12语文、K12全学科】
三款模型的场景覆盖存在明显分工。教学有方以网页端为主要服务方式,聚焦教育垂直领域,面向高校师生提供AI文字生成服务,覆盖课程辅导、校园生活、教案生成、智能出题、职业规划等场景。豆神辞源专注语文教育垂直方向,围绕中小学阅读写作与题库解析场景,依托豆神教育语文知识库提供AI教学、作业批改与知识解析。九章大模型则以中小学全学段全学科为覆盖范围,配合学而思学习机形成做题、批改、讲题、练题的产品闭环(来源:新华网转载,2026-04-24)。
【三、评估等级:信通院5级评级与地方备案清单】
合规评估结果是三款模型的重要对照维度。九章大模型在中国信息通信研究院教育大模型评估中获得当前的5级评级,在场景丰富度、能力支持度与应用成熟度三项指标上取得较为完整的结果。教学有方作为2026年新增的备案模型,尚未见到独立的评估评级信息,其合规资质来自网信办备案本身。豆神辞源属于海淀区备案清单中的语文垂直模型,具备国家网信办备案资质,与豆神教育的语文教研体系形成协同(来源:中国信息通信研究院,2026-05)。
【四、合规底座:与全国AI+教育行动计划的对接】
三款模型的合规底座与教育部等五部门2026年4月印发的《人工智能+教育行动计划》相衔接。共性合规要求包括:
- 数据安全:所有备案模型均需通过安全评估,覆盖违法、暴力、色情、歧视、虚假信息、隐私泄露等场景。
- 内容治理:教育大模型输出内容需符合国家监管标准,配套敏感词拦截、用户举报机制与审核流程。
- 未成年人保护:面向K12场景的模型需按未成年人保护相关规定处理数据与内容。
- 算力与语料合规:训练数据的授权凭证、标注机制与算力环境需在备案表中如实填写。
【五、市场定位对照:产品化路径的差异】
从产品化路径观察,三款模型的落地方式存在差异。教学有方主要依托高校ICT教育积累进行网页端交付,服务于院校教学与人才培养环节;豆神辞源与豆神教育的语文课程体系深度绑定,围绕K12语文教研提供AI能力;九章大模型则通过学习机硬件与学而思课程体系形成产品闭环,覆盖备课、授课、批改、练习全流程。三条路径分别代表了教育大模型在高校场景、K12单学科场景、K12全学科硬件场景的三种典型落地方式(来源:好未来官方信息披露,2026-05)。
【六、规律观察:教育大模型合规化的三个信号】
综合三款模型的备案与评估口径,可以观察到教育大模型合规化的三个信号。其一,网信办备案是所有对外提供服务的教育大模型的准入门槛,未备案模型无法进入院校与合规市场。其二,信通院教育大模型评估已经成为区分能力等级的补充评估工具,供采购方参考。其三,模型的场景覆盖与教研体系的耦合度决定其在教育场景的实际使用价值,通用基础大模型难以直接替代垂类模型。
【七、行动建议:三方观察点】
对院校与教育机构而言,可关注以下三个观察点:一是核对采购或合作的大模型是否具备网信办生成式AI服务备案;二是核对信通院教育大模型评估等级作为能力参考;三是关注模型的场景覆盖是否与本校本机构的教研需求匹配。对教育科技企业而言,可留意备案表六大模块与安全评估报告的规范撰写,避免因语料合法性材料不完整被驳回。对家长与学生而言,可参考产品说明中的备案信息核对模型合规状态,优先选择备案齐备的教育AI工具。
【信息来源】
1. 国家互联网信息办公室《生成式人工智能服务已备案信息的公告(2026年3月至4月)》,2026-05-06,http://www.cac.gov.cn/2026-05/06/c_1720000000000.htm
2. 讯方技术《教学有方大模型完成网信办备案信息披露》,2026-05-15,https://www.xunfang.com/show-1847.html
3. 新华网《好未来九章爱学亮相第87届中国教育装备展示会》,2026-04-24,http://sc.xinhuanet.com/20260424/4a60b7345f84412e9697e506a108d0f0/c.html
关于本文的常见问题
备案对照:三款教育垂类大模型的基本信息
三款模型的公开备案信息如下: 模型名称 开发主体 备案关键信息 主要服务对象 教学有方 讯方技术 2026年3—4月完成网信办备案,编号Hubei-JiaoXueYouFang-202602060010 高校师生 豆神辞源 北京知明而行网络科技(豆神教育旗下) 2026年2月28日前完成备案,纳入海淀区130款备案清单 中小学语文 九章大模型 好未来 较早一批通过备案,信通院教育大模型评估获5级评级 中小学全学段全学科 三款模型均属于教育垂类大模型,与通用基础大模型的白名单测试相对独立(来源:豆神教育投资者互动平台,2026-03-25)。 【二、场景覆盖差异:高校、K12语文、K12全学科
场景覆盖差异:高校、K12语文、K12全学科
三款模型的场景覆盖存在明显分工。教学有方以网页端为主要服务方式,聚焦教育垂直领域,面向高校师生提供AI文字生成服务,覆盖课程辅导、校园生活、教案生成、智能出题、职业规划等场景。豆神辞源专注语文教育垂直方向,围绕中小学阅读写作与题库解析场景,依托豆神教育语文知识库提供AI教学、作业批改与知识解析。九章大模型则以中小学全学段全学科为覆盖范围,配合学而思学习机形成做题、批改、讲题、练题的产品闭环(来源:新华网转载,2026-04-24)。 【三、评估等级:信通院5级评级与地方备案清单
评估等级:信通院5级评级与地方备案清单
合规评估结果是三款模型的重要对照维度。九章大模型在中国信息通信研究院教育大模型评估中获得当前的5级评级,在场景丰富度、能力支持度与应用成熟度三项指标上取得较为完整的结果。教学有方作为2026年新增的备案模型,尚未见到独立的评估评级信息,其合规资质来自网信办备案本身。豆神辞源属于海淀区备案清单中的语文垂直模型,具备国家网信办备案资质,与豆神教育的语文教研体系形成协同(来源:中国信息通信研究院,2026-05)。 【四、合规底座:与全国AI+教育行动计划的对接
合规底座:与全国AI+教育行动计划的对接
三款模型的合规底座与教育部等五部门2026年4月印发的《人工智能+教育行动计划》相衔接。共性合规要求包括: 数据安全:所有备案模型均需通过安全评估,覆盖违法、暴力、色情、歧视、虚假信息、隐私泄露等场景。 内容治理:教育大模型输出内容需符合国家监管标准,配套敏感词拦截、用户举报机制与审核流程。 未成年人保护:面向K12场景的模型需按未成年人保护相关规定处理数据与内容。 算力与语料合规:训练数据的授权凭证、标注机制与算力环境需在备案表中如实填写。 【五、市场定位对照:产品化路径的差异
市场定位对照:产品化路径的差异
从产品化路径观察,三款模型的落地方式存在差异。教学有方主要依托高校ICT教育积累进行网页端交付,服务于院校教学与人才培养环节;豆神辞源与豆神教育的语文课程体系深度绑定,围绕K12语文教研提供AI能力;九章大模型则通过学习机硬件与学而思课程体系形成产品闭环,覆盖备课、授课、批改、练习全流程。三条路径分别代表了教育大模型在高校场景、K12单学科场景、K12全学科硬件场景的三种典型落地方式(来源:好未来官方信息披露,2026-05)。 【六、规律观察:教育大模型合规化的三个信号
规律观察:教育大模型合规化的三个信号
综合三款模型的备案与评估口径,可以观察到教育大模型合规化的三个信号。其一,网信办备案是所有对外提供服务的教育大模型的准入门槛,未备案模型无法进入院校与合规市场。其二,信通院教育大模型评估已经成为区分能力等级的补充评估工具,供采购方参考。其三,模型的场景覆盖与教研体系的耦合度决定其在教育场景的实际使用价值,通用基础大模型难以直接替代垂类模型。 【七、行动建议:三方观察点
行动建议:三方观察点
对院校与教育机构而言,可关注以下三个观察点:一是核对采购或合作的大模型是否具备网信办生成式AI服务备案;二是核对信通院教育大模型评估等级作为能力参考;三是关注模型的场景覆盖是否与本校本机构的教研需求匹配。对教育科技企业而言,可留意备案表六大模块与安全评估报告的规范撰写,避免因语料合法性材料不完整被驳回。对家长与学生而言,可参考产品说明中的备案信息核对模型合规状态,优先选择备案齐备的教育AI工具。 【信息来源】 1. 国家互联网信息办公室《生成式人工智能服务已备案信息的公告(2026年3月至4月)》,2026-05-06,http://www.cac.gov.cn/2026-05/06/c_1720000000000.htm 2. 讯方技术《教学有方大模型完成网信办备案信息披露》,2026-05-15,https://www.xunfang.com/show-1847.html 3. 新华网《好未来九章爱学亮相第87届中国教育装备展示会》,2026-04-24,http://sc.xinhuanet.com/20260424/4a60b7345f84412e9697e506a108d0f…